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El Método Mabel™ · Desde 2018

Inglés real, clase a clase. El método propio que han recorrido 1.842 alumnos desde 2018.

Real English, one class at a time.

Creado por Mabel Herrero — profesora bilingüe con 14 años en el British Council de Madrid — y validado por más de 27.000 horas de aula, el Método Mabel™ trabaja con grupos burbuja de máximo 6 niños, profesores nativos certificados y un programa de 5 niveles alineado con el MCER que ya sostienen 27 colegios concertados en España.

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  • 6alumnos máx. por grupo burbuja
  • 5niveles alineados con el MCER
  • 23profesores nativos CELTA / TEFL
Niños de 7 años en clase con profesora nativa británica leyendo un cuento.
Mabel, durante una sesión de Storytelling con un grupo de Mabel 3.
Manifiesto pedagógico

La mayoría de los niños españoles no abandonan el inglés a los diez años. Abandonan una forma de enseñarlo.

A los 3 años, casi todos los niños españoles dicen "yes" sin acento. A los 10, los mismos niños contestan "sí" en una clase de 18 alumnos donde el profesor habla durante 45 minutos y ellos responden tres palabras por sesión. El inglés no se ha ido: se ha apagado la chispa. Y cuando se apaga antes de los diez, cuesta mucho recuperarla después.

El Método Mabel™ nació precisamente para evitar ese momento. Diseñado por una profesora que vio durante catorce años cómo el British Council de Madrid encendía — y cómo a veces dejaba enfriar — el inglés de miles de niños, propone una idea simple: un niño no aprende inglés, lo vive en clases cortas, intensivas y muy pequeñas, donde cada minuto cambia de actividad y donde la gramática llega después, no antes, de que el oído se haya acostumbrado.

Por eso nuestras clases duran 45 minutos (no 60), nuestros grupos son de 6 niños (no 18), nuestros profesores son nativos certificados (no bilingües de academia) y cada trimestre enviamos a las familias un vídeo de tres minutos con lo que su hijo ha dicho en clase — no una nota numérica. Es la diferencia entre aprender inglés y vivir en inglés. Y es exactamente lo que queremos para tu hijo.

Programa en 5 niveles

De Pre-Starters a B1: una escalera con nombre y con fruto visible en cada peldaño.

El Método Mabel™ vertebra el aprendizaje en cinco niveles — Mabel 1 a Mabel 5 — alineados con el Marco Común Europeo de Referencia. Cada nivel cubre dos cursos académicos, tiene un foco competencial claro y termina con un output observable por la familia: un cuento leído en voz alta, un mini-proyecto expuesto a los padres, una carta escrita a un personaje. Aquí tienes los cinco peldaños, con la edad目安 y la promesa real de cada uno.

  1. 01

    Mabel 1 — Pre-Starters

    3 a 5 años

    Foco competencial: comprensión oral y respuesta física. El niño entiende instrucciones en inglés y reacciona con el cuerpo: señalar, levantarse, llevar un objeto, cantar.

    Output observable: al final del nivel, el niño sigue una historia de 8 minutos narrada en inglés y realiza las acciones que el cuento propone. Los padres lo ven en el informe trimestral en vídeo.

    Equivalencia orientativa: por debajo de A1 — etapa pre-MCER, alineada con los Cambridge Pre-Starters.

  2. 02

    Mabel 2 — Starters

    5 a 7 años

    Foco competencial: phonics sistemático y primera producción oral. El niño descodifica palabras, forma frases cortas y se atreve a hablar en inglés delante del grupo.

    Output observable: el niño lee en voz alta un mini-libro de 12 páginas escrito por él en clase, y lo envía a casa como regalo para la familia.

    Equivalencia orientativa: A1 — preparación de los Cambridge Starters.

  3. 03

    Mabel 3 — Movers

    7 a 9 años

    Foco competencial: storytelling y narración personal. El niño cuenta historias con estructura (inicio, nudo, desenlace) y empieza a opinar en inglés sobre lo que lee.

    Output observable: exposición oral de 3 minutos ante las familias al final del trimestre sobre un cuento trabajado durante 8 semanas.

    Equivalencia orientativa: A1+/A2 — preparación de los Cambridge Movers.

  4. 04

    Mabel 4 — Flyers

    9 a 11 años

    Foco competencial: lectura comprensiva y escritura creativa. El niño lee capítulos cortos en inglés, mantiene un diario personal y empieza a pensar en inglés dentro del aula.

    Output observable: un cuaderno trimestral de 20 páginas con redacciones propias, enviado a casa y comentado en el vídeo de progreso familiar.

    Equivalencia orientativa: A2 — preparación de los Cambridge Flyers.

  5. 05

    Mabel 5 — KET Bridge

    11 a 12 años

    Foco competencial: proyecto integrador y comunicación autónoma. El niño investiga en inglés, trabaja en equipo y presenta un proyecto final al resto de la escuela.

    Output observable: proyecto final de trimestre expuesto en inglés ante familias y profesores del colegio — equivalente a una mini-presentación A2/B1.

    Equivalencia orientativa: A2+/B1 — puente hacia Cambridge KET.

Como centro preparador YLE colaboramos con Cambridge Assessment English; no emitimos títulos oficiales — acompañamos a cada familia en la decisión de presentarse cuando el nivel y la madurez del niño están listos.

Niños de 6 años en clase phonics con profesora nativa británica.
Mabel 2 — sesión de phonics con rotación cada 12 minutos.
Una clase real, minuto a minuto

45 minutos. Seis niños. Tres actividades que rotan cada 12 minutos. Cero minuto de monólogo del profesor.

A real class, minute by minute. Esta es la transcripción editorial de una sesión típica de Mabel 2 (5 a 7 años), tal y como aparece en los informes trimestrales que enviamos a las familias.

0 – 4 min
Ritual de entrada · Saludo en inglés canción “Hello, hello, how are you today?” Cada niño responde con una emoción distinta — hoy ha ganado “sleepy”.
4 – 16 min
Phonics sistemático · Tarjetas de fonemas, escritura en aire con los dedos, dictados mudos en pizarra magnética. Hoy: el sonido “sh”, en “shoe”, “ship”, “fish”. Tres niños escriben solos; tres necesitan apoyo.
16 – 28 min
Storytelling · Lectura dramatizada del cuento “The Very Hungry Caterpillar” con máscaras. Los niños completan huecos y coreografían una frase. Cambiamos de página cada 90 segundos.
28 – 40 min
Micro-proyecto · Cada niño diseña su propia oruga en una cartulina, etiqueta las frutas en inglés y la pega en el “muro de la clase” para que la vean las familias.
40 – 45 min
Cierre y展望 · Canción de despedida y un minuto de “I learned today…”, donde cada niño dice en inglés una palabra nueva que se lleva a casa. Hoy: “caterpillar”.

Eso es una clase nuestra. No una clase de 60 minutos, no una clase de 18 alumnos, no una clase en la que el profesor habla el 70% del tiempo. Una clase en la que cada niño ha hablado, ha escrito, ha cantado y se ha llevado algo nuevo a casa.

Tres pilares, una promesa

Phonics, Storytelling y aprendizaje por proyectos. Tres ejes que se tocan, no que se suman.

El Método Mabel™ no es phonics, no es storytelling, no es trabajo por proyectos — es los tres, integrados dentro de la misma sesión. Cada clase abre con phonics, continúa con storytelling y termina con un micro-proyecto que el niño lleva a casa. Esa rotación no es accidental: es la forma en la que el cerebro de un niño entre 3 y 12 años consolida un idioma nuevo.

Pilar 01

Phonics que sí funciona

Synthetic phonics desde los 3 años, ordenado por fonema y no por letra, con escritura en aire, en arena, en pizarra y por último en papel. Es la columna vertebral del método: sin descodificación, no hay lectura; sin lectura, no hay autonomía.

  • Orden de fonemas validado por 1.842 alumnos desde 2018, no por intuición.
  • Repaso cumulativo cada 4 sesiones para que nada se olvide.
  • Evaluación de descodificación trimestral, enviada a la familia.

“Enseñamos a leer en inglés como se aprende a leer en castellano: con orden, con repetición y sin saltarse pasos.” — Mabel Herrero, fundadora.

Pilar 02

Cuentos que se cuentan en voz alta

Storytelling dramatizado, no lectura pasiva. Cada cuento se trabaja durante 4 a 8 semanas: se lee, se canta, se actúa y se reescribe. Los niños cuentan, no escuchan.

  • Selección editorial de +180 cuentos originales o adaptados, sin “libros Disney”.
  • Versión impresa enviada a casa cada mes, no solo en pantalla.
  • Performance de fin de trimestre abierta a familias.
Pilar 03

Proyectos que se exponen a la familia

Aprendizaje basado en proyectos (ABP) a escala infantil: cada trimestre, un mini-proyecto integrador que el niño expone en inglés a su familia y, en Mabel 5, al resto del colegio.

  • Un proyecto por trimestre, evaluado por rúbrica competencial, no por nota.
  • Producto final tangible: libro, maqueta, carta, presentación oral.
  • Exposición pública en el aula o en el salón del colegio.
Lo que dicen los números después de 7 cursos

Una banda de cifras verificables — no una infografía con fuegos artificiales.

1.842 alumnos matriculados
desde 2018
89% tasa de fidelización
curso tras curso
4,9/5 nota media en Google
con 412 reseñas verificadas
27 colegios concertados
partner extracurricular

Avalados por la Asociación Española de Pedagogía Activa (AEPA) desde 2021. Premio Mejor Proyecto Educativo Bilingüe 2023 — Revista Mi Bebé y Yo. Si tras las 4 primeras semanas la familia no queda satisfecha, devolvemos el 100% del trimestre.

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